ARBITRAJE Y DEPORTE ESCOLAR

DEPORTE ESCOLAR

UNA Y OTRA...Y OTRA

Escrito por FJESALCEDO 16-03-2015 en DEPORTE ESCOLAR. Comentarios (0)

No me canso de denunciar actitudes que acabarán con el deporte o, esperemos, con la presencia en él de ciertos estereotipos de personas. Hace unas semanas apareció en prensa un artículo de una afición de bádminton que había pronunciado palabras sexistas contra una linier mujer a la que los aficionados de la UD Tesorillo le pronunciaron delicadezas como  "si el tito Paco levantara la cabeza, os volvería a mandar a la cocina", "vete a fregar que este no es tu sitio" o "deja el banderín, los únicos palos que puedes agarrar son los de la fregona”.

Este tipo de actitudes son lamentables y por ello las denuncio, pero si se producen en campos de competición escolar la situación se agrava y lo malo y triste es que pasan. Si "la" árbitro no tiene la capacidad, la experiencia o el atrevimiento de redactarlas en acta poco favor está haciendo al deporte y a su colectivo, quedando impunes los agresores verbales, pero lo peor no es eso, pues el temor es libre y comprensible, sino que servirán de ejemplo para los menores de su equipo y del rival.

Para terminar deciros que no sólo las malas actitudes vienen de los seguidores, a veces los entrenadores no ponen la cordura que se les presupone por el papel que representan. Como muestra el artículo que podéis leer en este enlace http://baloncesto.as.com/baloncesto/2015/01/18/nba/1421574667_063790.html o como ocurre cuando tras una lesión en la que un equipo echa el balón fuera o el árbitro pita un bote neutral para atender al lesionado se consigue un gol directo al ceder el balón al adversario y el que lo ha metido, cuya intención se presupone que no era esa, no es capaz de dejarse marcar un gol para poner las cosas en el término en el que corresponden como hace el equipo que aparece en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=4vOiG_6RFgg


¡ASÍ ES IMPOSIBLE!

Escrito por FJESALCEDO 09-03-2015 en DEPORTE ESCOLAR. Comentarios (0)

Cuando leo a personas autodenominadas entrenadores en las redes sociales o escucho a padres de participantes en una competición escolar criticar a los árbitros de manera pública, aunque sea cierto que tengan errores, me hace temblar, pues siempre suele exigir quien no es consciente del entorno en el que está, un entorno educativo; siempre suele hacerlo el que no ha tenido una experiencia profesional, pues estos son más comprensivos, tolerantes y conscientes de la diferencia entre un ámbito escolar y uno profesional; siempre suele ensañarse el que no es consciente de que el deporte escolar, por lo que apreciamos los que sí hemos estado en la élite de cualquier deporte, sirve para dar los primeros pasos, tanto a los jugadores, como a los entrenadores y árbitros.

Por todo lo anterior ruego mesura, prudencia, pues luego los jugadores toman ejemplo rápidamente de cómo se comportan sus monitores y acabaremos teniendo en el futuro mucho casos como los del portero del Numancia, Biel Ribas, en las que se refería a los árbitros en los siguientes términos: "A la nevera?? yo los metía en otro sitio donde te sacan con los pies pa lante o en un jarrón".

Ante tanta falta de conciencia de que el deporte no existiría sin la labor arbitral yo no sancionaba a los entrenadores o jugadores sénior con partidos y/o multas, yo les mandaba a hacer trabajo social deportivo, es decir, les ponía a arbitrar un partido y que sientan en su propia piel lo que siente un árbitro. Alguno dirá que eso es una aberración, porque ellos no saben de arbitraje, sólo de entrenar. Entonces yo le respondería que tengan valor porque sí deben saber, pues jamás he oído a un árbitro decir a un entrenador "te has equivocado en emplear ese sistema, no tienes ni idea, estás devaluando esta competición" o a un jugador "eres un tuercebotas", que de estos haberlos haylos como las meigas.

¡SI SEGUIMOS ASÍ, ESTO SERÁ IMPOSIBLE!

Javier Esteban.


¿DEPORTE ESCOLAR O DEPORTE EN EDAD ESCOLAR? ¿CUÁL ELEGIR?

Escrito por FJESALCEDO 16-02-2015 en DEPORTE ESCOLAR. Comentarios (0)

El deporte escolar no es lo mismo que el deporte en edad escolar. El deporte en edad escolar es el que practica una persona durante los años en los que por ley debe estar escolarizado, pudiendo practicarse en un club de prestigio o en un equipo de barrio que ni tan siquiera sea un club, sólo una congregación de personas con los mismos intereses y, por lo general, promovido por las familias. Estos pueden ir desde un Munir el Haddadi del F.C. Barcelona a un Lolo Pérez del Bar Stella de la liga municipal.

El deporte escolar tiene unas características mucho más definidas, aunque también comparte muchas con el deporte en edad escolar. Las comunes son el carácter saludable, pues los dos generan hábitos de vida saludables, mejorando la calidad de vida de los practicantes y alejándoles de grupos de riesgo como los sedentarios o los drogodependientes, y el carácter socializante, ya que ambos fomentan las relaciones interpersonales, el respeto a la diversidad, la moderación del egocentrismo, la adaptación al trabajo en equipo (deportes colectivos) y la aceptación de las normas.

Pero las grandes diferencias entre un deporte y otro son fundamentalmente cuatro. La primera es que se practica exclusivamente por alumnos del centro, convirtiéndose en una extensión del aula que ayuda a fomentar los lazos de amistad entre los compañeros de clase. La segunda es que se practica en el centro educativo, fomentando el espíritu de pertenencia al mismo y convirtiendo el patio en un espacio de encuentro y convivencia para las familias. La tercera es que está vinculado a la parte lectiva, estando el equipo directivo implicado en esa actividad, pudiendo beneficiarse la parte académica de la extraescolar y viceversa para motivar al alumn@/deportist@ en uno u otro ámbito y valorando que el entrenador tenga un tanto por ciento elevado de educador por encima de su aspecto técnico. La cuarta es que la inclusividad es real, no sólo formal o publicitaria, pues no busca captar “figuras”, teniendo cabida todo el alumnado del centro, desde el más cualificado al menos dotado física o técnicamente para la práctica deportiva. 

Por todo lo anterior el deporte escolar aporta unos valores añadidos a los que ya de por sí propicia cualquier práctica deportiva al aprovechar un escenario rico en valores y la receptividad que facilita el deporte para lograr una formación integral del individuo, convirtiendo así el patio en el aula más grande del colegio y la cancha de este en una escuela donde se construye futuro y sueños.

Javier Esteban.


AÑO NUEVO, NUEVOS PROPÓSITOS

Escrito por FJESALCEDO 05-01-2015 en DEPORTE ESCOLAR. Comentarios (0)

Feliz Año a todos. Ya estoy de vuelta con el comenzado mes de enero y este trae propósitos nuevos. Habitualmente, durante 2014, estaba publicando contenidos los lunes y viernes, pero uno de mis propósitos es el de ofrecer contenidos que despierten el mayor interés entre los lectores. Por ello y con el fin de trabajar más en profundidad las publicaciones, en 2015 actualizaré este blog los lunes exclusivamente, aunque pueda incluir varios posts cada lunes si hubiera material necesario para ello. No obstante seguiré publicando de manera más breve y diariamente a través de Twitter.

Este lunes quiero informaros de la convocatoria de los Juegos Nacionales Escolares EMDE 2015, una iniciativa con 21 años de historia que congrega en torno a unos campeonatos deportivos a un numeroso grupo de alumnos, entre 2400 y 3000 dependiendo del año, y que tiene como objetivo principal el educar en valores a través del deporte, haciendo de este un instrumento educativo fundamental al servicio de los centros.

Este evento lo organiza el Ente de Promoción Deportiva Eusebio Millán para el Deporte Escolar (EMDE), inscrito como tal en el Consejo Superior de Deportes (CSD) y afiliado a la Federación Internacional del Deporte de la Enseñanza Católica (FISEC), siendo esta última una institución reconocida por el Comité Olímpico Internacional (COI) con una historia que comienza en 1948 en los Juegos de Mónaco y que perdura hasta la actualidad, ya que este mismo 2015 celebrará en Malta su 67 edición.

La organización de estos Juegos Nacionales Escolares EMDE no sería posible sin el apoyo de instituciones públicas, como el Ayuntamiento de Torremolinos, quien desde 2004 alberga el evento, o la empresa McYadra, quienes apoyan incondicionalmente el evento, ya que defienden la necesidad de promover un deporte educativo.

Gracias a ellos esta competición ofrece una oportunidad magnífica de compartir deporte, experiencias, valores y convivencia durante seis días, del 14 al 19 de junio se disputará el campeonato de categoría alevín; del 19 al 24 de junio la categoría infantil; y del 24 al 29, los más mayores, los jóvenes cadetes.

Según, Manuel García, Delegado Nacional Técnico de Comunicación, “muchos colegios repiten, se esfuerzan en regresar y llevan varios años participando, incluso algunos empezaron casi al mismo tiempo que la Entidad y no se pierden ninguna edición porque la organización se ha ganado su confianza a través de los buenos recuerdos que se llevan los principales protagonistas, los alumnos, tanto a nivel deportivo como humano”.

Ya se puede consultar toda la información referente a la organización (cuota, fechas, instalaciones, etc.) en la web oficial www.eusebiomillan.com en su apartado “Juegos Nacionales”. Este año cabe destacar una excelente novedad en el marco de los Juegos EMDE, ya que se organizó la I Jornada de Deporte Escolar de Castilla y León, el pasado 22 de diciembre, en Valladolid, concediendo el pasaporte directo a Torremolinos 2015 al equipo zamorano de Corazón de María (baloncesto masculino), a las leonesas de Divina Pastora (baloncesto femenino) y a las vallisoletanas de San José (voleibol femenino) al ganar dicho torneo.

“Esto supone una novedad porque anteriormente solían acudir, representando a la mencionada comunidad autónoma, sólo colegios de Valladolid, quienes mostraban su interés año a año, solicitando plaza. Pero gracias a esta iniciativa de fase previa se ha generado una estructura similar a la que existe en otras zonas de España, pues Las Palmas, Madrid, Málaga, Sevilla y Tenerife disponen de un campeonato escolar de duración similar al curso que otorga el derecho de participación en estos Juegos Nacionales”, tal como apunta Javier Rivero, Secretario Ejecutivo Adjunto de EMDE.

Los Juegos Nacionales EMDE 2015 prevén congregar a más de dos mil quinientos participantes procedentes de todo el país, constituyendo también la antesala de los Juegos FISEC, a donde acuden los campeones y subcampeones cadetes para la edición del año siguiente, en este caso los ganadores podrán competir en Beauvais (Francia) 2016.

Además de la lucha sobre el terreno de juego, los integrantes de los equipos intentarán hacerse con alguno de los trofeos más valiosos de la competición, aquellos que realzan las características más fabulosas del deporte como son la honestidad, el sacrificio, el compañerismo y el respeto, a nivel individual con el trofeo “Fair Play” o a nivel colectivo con el trofeo “Valores Humanos”, ambos dotados con 1200 euros en material deportivo gracias al patrocinio de la firma de ropa McYadra. 

Desde este momento, comienza la carrera hacia Torremolinos 2015 con la ilusión intacta del primer día y la esperanza de llegar al corazón deportivo de grandes y pequeños a través de una competición inclusiva, saludable, sana y, fundamentalmente, educativa.


EL DEPORTE TRANSMITE, ENSEÑA Y SE SIENTE (por Sandra Serrano)

Escrito por FJESALCEDO 09-12-2014 en DEPORTE ESCOLAR. Comentarios (0)

Hace casi quince años, Nelson Mandela pensó en el deporte como nadie antes lo había hecho, según sus palabras: “El deporte tiene el poder de trasformar al mundo. Tiene el poder de inspirar, de unir a gente como pocas otras cosas… Tiene más capacidad que los gobiernos de derribar las barreras sociales”. Finalmente,las palabras de Nelson tomaron forma y veracidad cuando en1995 Sudáfrica, contra todo pronóstico, ganó el Mundial de Rugby; la nación, hasta entonces divida por la segregación racial, se unió por medio de un mismo sentimiento, el patriotismo.

El deporte así entendido tiene infinidad de connotaciones positivas, entre ellas, esfuerzo, superación, empatía, respeto, tolerancia, etc. Desde el trabajo didáctico, la palabra competencia muestra su lado “sano”, entendiendo como tal aquellas conductas que persiguen la victoria, la aplauden y, al mismo tiempo, aceptan la derrota como parte del enfrentamiento, como parte de un proceso que lejos de sentirla como un fracaso trabaja la superación de la misma. Por ello, el deporte es, potencialmente, una herramienta imprescindible en la formación integral de la persona. A través de la actividad deportiva escolar, el alumno no sólo adquiere hábitos saludables, duraderos sino, también, trabaja las relaciones sociales aprendiendo a relacionarse con los demás y trabajar en equipo.

Estas conclusiones son los cimientos clave sobre los que se asienta la filosofía del Departamento de Deportes y Valores de Escuelas Católicas de Madrid (ECM), el deporte como canal de trasmisión de valores donde nuestros niños y niñas aprenden a convivir mientras disfrutan de la actividad física escogida. Javier Esteban Salcedo, Coordinador Deportivo de ECM, escribió en su blog “la cancha de juego es el aula más grande del colegio y de la sociedad” y, añadió, para este artículo, “trabajar en lo que uno cree hace de la tarea diaria una motivación. Por eso, encontrarse con la participación de 812 equipos en octubre significó una recompensa difícil de describir y, al mismo tiempo, un reto”.

Números aparte, el desarrollo de la vigésimo sexta edición de los Juegos Deportivos de ECM es otra valiosa pieza en la historia de la competición deportiva de nuestra institución, donde cada año crece la confianza de los centros habituales, nace el vínculo de los nuevos y se expande la semilla de los valores deportivos. El deporte no es solamente lo que vemos en la televisión o escuchamos en la radio; el deporte somos todos desde los jugadores en los patios escolares hasta los adultos acompañantes en su rol fundamental dentro del puzle de la deportividad. Estos deben ser ejemplo, apoyando el esfuerzo, aplaudiendo los logros, rechazando las actitudes antideportivas desde la atalaya y dejando hacer su trabajo al entrenador del equipo.

Aproximadamente, 12.000 escolares forman parte de la temporada 2014 – 2015 gracias a los 109 colegios participantes. Serán 18 jornadas llenas de trabajo e ilusión, tanto para jugadores como para todas aquellas personas que hacen posible el desarrollo de la liga, semana tras semana, velando por su buen funcionamiento bajo un pasamiento común ligado a las palabras de S. Juan Bosco “para ejercer una influencia benéfica entre los niños, es indispensable participar de sus alegrías”. 

SANDRA SERRANO